新潟大学教育学部の総合型選抜の対策・出願条件・日程・倍率を徹底解説【2026年版】

2026年5月22日

# 新潟大学教育学部の総合型選抜の対策・出願条件・日程・倍率を徹底解説【2026年版】

新潟大学教育学部の総合型選抜（教員養成特別選抜）は、教員を目指す高校生・既卒生にとって重要な入試方式のひとつです。書類審査と面接を軸に、学力だけでなく教職への熱意・適性・活動実績が総合的に評価される入試であり、しっかりとした準備が合否を大きく左右します。本記事では、出願条件・試験内容・日程・倍率・対策スケジュールまでを徹底的に解説します。最新情報は必ず[新潟大学公式サイト](https://www.niigata-u.ac.jp/)および公式募集要項でご確認ください。

—

新潟大学教育学部の総合型選抜の概要

新潟大学は、新潟市中央区・西区に位置する国立大学法人の総合大学です。教育学部は五十嵐キャンパス（新潟市西区）に所在し、小学校・中学校・高等学校・特別支援学校などの教員養成を担う学部として、地域社会に根ざした教育者の輩出に力を入れています。

総合型選抜は、学力試験の成績だけでは測れない「教員としての資質・適性・熱意」を多面的に評価するための入試方式です。新潟大学教育学部では「教員養成特別選抜」という位置づけで実施されており、将来の教職に向けた明確なビジョンと具体的な行動実績が求められます。一般選抜とは異なるアプローチが必要なため、早期からの計画的な準備が不可欠です。

新潟大学教育学部の総合型選抜の種類

新潟大学教育学部で実施される総合型選抜は、**教員養成特別選抜**が主な方式です。この選抜は、以下の点を重視した評価が行われます。

| 評価軸 | 内容 |
|——–|——|
| 教職への志望動機 | なぜ教員を目指すのか、きっかけや体験が明確か |

なお、年度によって選抜方式の詳細が変更される可能性があります。出願前に必ず当該年度の公式募集要項を確認してください。

新潟大学教育学部の総合型選抜の募集学部一覧

教育学部は**学校教育教員養成課程（1課程制）**のもとで、複数のコース・専攻に分かれています。総合型選抜はこの課程を対象として実施されます。

**主なコース・専攻（例）**

– 学校教育系
– 教科教育系（国語・数学・理科・社会・英語・音楽・美術・技術・家庭・体育・保健体育等）
– 特別支援教育系

– 幼児教育系

専攻によって取得できる教員免許の種類（小学校・中学校・高校・特別支援学校）が異なります。志望する専攻・免許種別に応じた対策が必要です。

**募集人数：若干名〜10名程度（年度・専攻により変動）**

募集人数は非常に少ないため、競争率が高くなりやすい点に注意してください。正確な募集人数は毎年度の公式募集要項で確認してください。

—

新潟大学教育学部の総合型選抜の出願条件

出願にあたっては、学力面だけでなく教職への姿勢・活動実績など複数の条件を満たす必要があります。各条件の詳細は毎年度の公式募集要項で必ず確認してください。

**基本的な出願資格（参考）**

– 高等学校または中等教育学校を卒業（見込み）の者
– 教育・教職に強い関心と明確な志望動機を持つこと
– 学習成績の状況（評定平均）について一定基準を満たすこと

– 子どもや青少年と関わるボランティア活動・部活動指導・地域活動等の経験がある者が望ましい

新潟大学教育学部の総合型選抜の評定基準

評定平均は出願の可否を決める重要な基準です。

| 評定平均 | 目安 |
|———-|——|
| 3.5以上 | 出願要件の最低ライン（年度・選抜区分により異なる） |

| 4.0以上 | 出願において有利と考えられる水準 |
| 4.3以上 | 書類審査通過率が高まる目安 |

評定平均の算出方法や基準年度（全学年・1〜3年次前半など）は年度によって異なります。また、五教科（国語・数学・理科・社会・英語）全般の学力バランスが重視される傾向があるため、特定の教科に偏らず全体的に高い水準を保つことが重要です。

**正確な評定条件は公式募集要項で必ず確認してください。**

新潟大学教育学部の総合型選抜の英検資格条件

英語外部試験のスコア提出は、出願書類に含まれる場合があります。特に**英語専攻・英語コースを志望する場合は英語力が重視**されます。

**英語資格の目安（参考）**

| 資格 | 目安となるレベル |
|——|—————–|
| 英検 | 準2級以上（2級以上があるとより有利） |

英語以外の専攻を志望する場合も、英語資格の提出は総合評価において有利に働く可能性があります。英語専攻を志望する場合は特に早期から英語力の強化に取り組んでください。

**詳細な条件は公式募集要項で確認してください。**

—

新潟大学教育学部の総合型選抜の試験内容

総合型選抜は大きく**一次選考（書類審査）**と**二次選考（面接等）**の2段階で構成されます。各段階でどのような能力が評価されるかを正確に把握し、対策を立てることが合格への近道です。

新潟大学教育学部の総合型選抜の一次選考

一次選考は**書類審査**です。提出書類の内容をもとに、教職への適性・熱意・学力の基礎などが総合的に評価されます。

**主な審査対象書類**

– 志望理由書（大学指定書式）
– 調査書（高等学校発行）
– 活動報告書・自己PR資料（任意または必須の場合あり）

– 英語資格・検定の成績証明書

**審査のポイント**

– **志望理由書の論理性・具体性・教育への熱意**が最重要視される
– 教員を目指すきっかけとなった具体的な体験・エピソードが明確に記述されているか
– 新潟大学教育学部でなければならない理由が示されているか

– 子どもとの関わり経験（ボランティア・塾講師・部活動コーチ等）が実績として盛り込まれているか

一次選考を通過した者のみが二次選考に進めるため、書類の完成度が合否を大きく左右します。提出期限の余裕をもって丁寧に仕上げましょう。

新潟大学教育学部の総合型選抜の二次選考

二次選考は主に**面接（個人面接・口頭試問・グループディスカッションを含む場合あり）**です。年度や専攻によっては模擬授業・実技（音楽・体育・美術など）が課される場合もあります。

**面接で問われる主な内容**

| テーマ | 具体例 |
|——–|——–|
| 志望動機 | なぜ教員を目指すのか、なぜ新潟大学なのか |

| 将来ビジョン | 卒業後どんな教師として働きたいか |

志願者数が多い場合は選考方法が変更される可能性があるため、当該年度の公式情報を確認してください。

—

新潟大学教育学部の総合型選抜に受かる対策スケジュール

新潟大学教育学部の総合型選抜はいつから対策を始めるべき？

**結論：高校3年生の4月（遅くとも5月）から開始が理想です。**

総合型選抜の出願は例年9月上旬〜中旬に行われます。志望理由書の完成度を高めるには、自己分析・活動実績の整理・添削のくり返しに最低でも3〜4ヶ月が必要です。また、ボランティア活動や英語資格取得などは一朝一夕にはできないため、高校2年生のうちから意識的に取り組んでおくことが理想的です。

「夏休みから対策すればいい」と考えていると準備が間に合わなくなるケースが多いため、春から計画を立てて動き出しましょう。

新潟大学教育学部の総合型選抜に受かる対策スケジュール（月間）

**月ごとの重点タスク（高校3年生）**

| 月 | 重点タスク |
|—-|———–|
| 4月 | 志望校・志望専攻の確定、自己分析スタート、ボランティア活動継続 |

| 5月 | 志望理由書の第1稿作成、評定確認・英語資格の受験申込 |
| 6月 | 志望理由書の添削・ブラッシュアップ、教育系書籍の読書開始 |
| 7月 | 志望理由書の完成版仕上げ、模擬面接（第1回）、英語検定受験 |

新潟大学教育学部の総合型選抜に受かる対策スケジュール（年間）

**高校2年生から逆算した年間スケジュール**

– **高2・通年**：ボランティア活動・学習支援・部活動指導などの経験を積む。評定平均の維持・向上を意識して学習に取り組む。英語力強化（英検2級取得を目標に）。
– **高2・12月〜高3・3月**：志望大学・志望専攻の情報収集。オープンキャンパス参加（夏・秋開催）の計画を立てる。教育系の書籍・教育ニュースへの接触を習慣化。
– **高3・4月〜6月**：自己分析と活動実績の整理。志望理由書の草稿作成と添削。評定・英語資格の最終確認。

– **高3・7月〜8月**：書類の完成・模擬面接の反復。教育課題（いじめ・不登校・GIGAスクール等）の知識深化。
– **高3・9月〜11月**：出願〜選考〜合格発表。不合格時の一般選抜対策も並行して継続。

—

新潟大学教育学部の総合型選抜の日程

新潟大学教育学部の総合型選抜の出願期間

以下は例年のスケジュールを参考として記載しています。**毎年度の正確な日程は、新潟大学公式サイト・募集要項で必ず確認してください。**

出願はインターネット出願に対応しています。出願期間直前に慌てることのないよう、書類の準備は余裕をもって進めてください。

新潟大学教育学部の総合型選抜の合格発表日

合格発表は例年**11月上旬**とされています。合格した場合は入学の意思確認・手続きを速やかに行う必要があります。不合格の場合は、翌年1〜2月に行われる**一般選抜（前期・後期）**での受験が可能です。

—

新潟大学教育学部の総合型選抜の倍率

新潟大学教育学部の総合型選抜の学部別倍率

総合型選抜全体の倍率は**概ね2〜5倍程度**と推定されますが、年度・専攻によって変動が大きいです。募集人数が若干名〜10名程度と少ないため、志願者数のわずかな変動でも倍率が大きく上下します。

**倍率に影響する要因**

– 志望専攻（人気専攻は倍率が高くなりやすい）
– 当該年度の募集人数
– 社会的な教育ニーズや時事的背景

**正確な倍率データは新潟大学の公式発表で確認してください。**

新潟大学教育学部の総合型選抜の倍率の推移

総合型選抜の倍率は年度によって変動が大きく、特定の専攻に志願が集中した年は倍率が大幅に上昇することがあります。一般的な傾向として、以下の点が挙げられます。

– 募集人数が少ない年は倍率が高くなりやすい
– 教員不足が社会的に注目された時期は志願者数が増加する傾向
– 特別支援教育系・幼児教育系は人気が安定している

倍率に左右されず「自分が評価される書類・面接」を仕上げることが合格への最短ルートです。過去の倍率は参考程度にとどめ、対策の質を高めることに集中しましょう。

—

新潟大学教育学部の総合型選抜の志望理由書の書き方

新潟大学教育学部の総合型選抜の志望理由書のポイント

志望理由書は一次選考の中核であり、合否に直結する最重要書類です。以下の4つの柱を意識して構成しましょう。

**① 教員を目指すきっかけ（原体験）**
漠然とした「子どもが好きだから」ではなく、具体的な出来事・人物・体験をエピソードとして盛り込みます。「小学校時代に担任の先生に救われた」「塾でボランティアをして子どもの成長を実感した」など、読み手がイメージできる具体性が重要です。

**② 新潟大学教育学部を選ぶ理由**
「国立大学だから」「家から近いから」では評価されません。新潟大学教育学部の教育プログラム・教員・研究内容・地域連携の特色を調べたうえで、「具体的なテーマの取り組みが自分の目指す教育と一致している」という形で示しましょう。

**③ 志望専攻と将来ビジョンのつながり**
「小学校の学級担任として具体的なテーマな教育を実践したい」「中学校の数学教師として不登校支援にも取り組みたい」など、入学後の学びと卒業後の姿を具体的に結びつけます。

**④ 活動実績の裏付け**
志望動機を裏打ちする実績として、ボランティア活動・学習支援・部活動コーチ・地域活動などの経験を数字や具体的成果とともに記述します。

新潟大学教育学部の総合型選抜の志望理由書の注意点

– **コピー・テンプレートの使い回しは厳禁**：面接で深掘りされたときに答えられなくなる
– **抽象的な言葉を多用しない**：「子どもが好き」「教育に情熱がある」だけでは不十分
– **字数・書式を厳守する**：大学指定の書式を逸脱しないこと

– **誤字脱字・敬語のミスをなくす**：複数回の見直し・第三者への確認が必須
– **自己アピールになりすぎない**：大学が求める人物像に沿った内容にする

新潟大学教育学部の総合型選抜で評価される活動実績の例

以下のような活動実績は、書類審査・面接の両方でプラス評価につながります。

| 活動カテゴリ | 具体例 |
|————-|——–|
| 教育ボランティア | 小中学校での学習支援・図書館ボランティア・学童支援員 |

活動実績は「何をしたか」だけでなく「そこから何を学んだか・教師としての志望につながったか」を言語化しておくことが重要です。

—

新潟大学教育学部の総合型選抜の面接対策

新潟大学教育学部の総合型選抜の面接でよく聞かれること

面接では、以下のテーマに関する質問が頻出です。回答を丸暗記するのではなく、自分の言葉で語れるよう準備しましょう。

**頻出質問一覧**

1. なぜ教師になりたいのですか？きっかけを教えてください。
2. なぜ新潟大学教育学部を選びましたか？
3. 志望する専攻・教科を選んだ理由は？

4. どんな教師になりたいですか？理想の教師像を教えてください。
5. 最近気になった教育ニュース・社会問題は何ですか？
6. いじめ・不登校・特別支援教育についてどう考えますか？

7. GIGAスクール構想・ICT教育についてどう思いますか？
8. 高校時代に最も力を入れたことは何ですか？
9. 失敗した経験と、そこから学んだことを教えてください。

10. 本学に入学したらどんなことを学びたいですか？

新潟大学教育学部の総合型選抜の面接のポイント

**① 一貫性を保つ**
志望理由書と面接の回答に矛盾があると大きなマイナス評価になります。面接では書類に書いた内容を深掘りされることが多いため、自分が書いた内容を完全に把握しておくことが前提です。

**② 教育課題への知識と自分の意見を持つ**
「いじめについてどう思いますか」という質問に「よくないと思います」だけでは不十分です。現状・原因・自分が教師としてどう向き合うかを整理しておきましょう。

**③ 具体的なエピソードで語る**
抽象的な回答ではなく、「具体的なテーマのボランティア活動で自分の考えという経験をして、教師として××を大切にしたいと思った」という具体的な語り方が評価されます。

**④ 誠実さ・素直さを見せる**
わからない質問に対して無理に答えようとするよりも、「現時点では明確な答えを持っていませんが、具体的なテーマという観点から考えています」と誠実に伝えることが大切です。

**⑤ 模擬面接を複数回行う**
担任の先生・塾の講師・保護者など、複数の異なる相手に対して模擬面接を行い、フィードバックをもらいましょう。録画して自分の話し方・表情・姿勢を確認することも効果的です。

新潟大学教育学部の総合型選抜の面接でやってはいけないこと

– **丸暗記した回答をそのまま話す**：不自然さが伝わり、深掘り質問に対応できなくなる
– **志望理由書と矛盾した発言をする**：審査官は書類を読んだうえで質問する
– **教育課題について「知りません」で終わらせる**：日頃からニュースを追っていないと判断される

– **消極的な態度・暗い表情**：教師は表現力・コミュニケーション能力が求められる職業
– **長すぎる回答・短すぎる回答**：質問の意図を理解し、適切な分量で答える練習をする
– **「親や先生に言われたから」という志望動機**：自分自身の意志と経験から語ることが重要

—

新潟大学教育学部の総合型選抜の評定の目安

新潟大学教育学部の総合型選抜の評定平均

評定平均は出願資格の基準となる重要な指標です。

| 評定平均 | 評価 |
|———-|——|
| 3.5未満 | 出願困難な可能性が高い（要項で確認必須） |

| 3.5〜3.9 | 出願ラインだが書類・面接の完成度が特に重要 |
| 4.0〜4.2 | 標準的な水準。他の要素との相乗効果が重要 |
| 4.3以上 | 書類審査において有利に働く水準 |

評定平均は「全学年の全教科の平均」で算出されることが一般的ですが、計算方法・対象学年は年度や選抜区分によって異なります。自分の評定平均を正確に把握し、出願可否を確認しましょう。

新潟大学教育学部の総合型選抜の条件の詳細

評定平均以外にも、以下の点が総合的に評価されます。

**学力面以外の評価要素**

– ボランティア活動・地域活動・教育系課外活動の実績
– 部活動・生徒会・リーダーシップ経験
– 英語資格（特に英語専攻志望者）

– 資格・検定（教育・福祉・スポーツ関連）
– 志望理由書・面接における思考力・表現力

評定平均がやや低い場合でも、活動実績や面接の完成度でカバーできる可能性はあります。ただし評定平均が出願資格を満たしていない場合は出願自体ができないため、まず基準を満たすことを最優先にしてください。

—

新潟大学教育学部の総合型選抜の過去問

新潟大学教育学部の総合型選抜の過去問の傾向

総合型選抜の選考内容（特に面接）は年度によって変わる部分もありますが、以下の傾向が読み取れます。

**書類（志望理由書）の傾向**
– 教員を目指す具体的なきっかけ・体験の記述が求められる
– 新潟大学教育学部でなければならない理由の明示

– 志望専攻と将来ビジョンの一貫性

**面接の傾向**
– 教職への志望動機の深掘り（「なぜ」を繰り返し問われる）
– 現代の教育課題（いじめ・不登校・インクルーシブ教育・ICT活用・GIGAスクール）への考え方

– 子どもとの関わり体験の具体的なエピソード
– 「どんな教師になりたいか」というビジョンの明確さ

年度によっては専攻別の口頭試問や模擬授業・実技が課される場合もあります。公式募集要項で当該年度の選考内容を確認してください。

新潟大学教育学部の総合型選抜の過去問の対策

**書類対策**
1. 過去の募集要項・選考概要を入手し、出題傾向を把握する
2. 志望理由書の添削を複数回受ける（担任・進路指導担当・塾講師など）

3. 書き直しを繰り返し、論理構成・具体性・表現力を磨く

**面接対策**
1. 頻出質問リストを作成し、自分の回答を言語化する
2. 教育系書籍（例：教育社会学・授業論・特別支援教育入門書など）を読む

3. 新聞・NHKニュースで教育関連トピックを日常的にチェックする
4. 「いじめ対策」「不登校支援」「インクルーシブ教育」「GIGAスクール構想」の概要を整理する
5. 模擬面接を繰り返し、フィードバックをもとに改善する

**おすすめの学習リソース**

– 文部科学省のホームページ（教育政策・最新の施策）
– 教育新聞・毎日新聞「教育」欄
– 教員採用試験対策の参考書（教育原理・教育心理・特別支援教育の概説）

—

新潟大学教育学部の総合型選抜の出願書類

新潟大学教育学部の総合型選抜の出願書類の一覧

出願には複数の書類を期日までに揃える必要があります。必要書類は年度によって変わる可能性があるため、必ず公式募集要項で最終確認をしてください。

| 書類 | 備考 |
|——|——|
| 志望理由書（大学指定書式） | 最重要書類。大学公式サイトからダウンロード |

| 入学試験検定料 | インターネット出願後に支払い |

調査書は高校の発行に時間がかかることがあるため、**出願期間の1ヶ月前**を目安に担任の先生に依頼しましょう。

新潟大学教育学部の総合型選抜の出願の流れ

**STEP 1：公式サイトで募集要項を入手・確認**
新潟大学公式サイトから最新の募集要項をダウンロードし、出願資格・必要書類・日程を確認します。

**STEP 2：書類の準備開始（出願期間の2〜3ヶ月前から）**
志望理由書の作成・添削・完成。調査書の発行依頼。英語資格証明書の準備。

**STEP 3：インターネット出願の登録**
大学公式の出願システムにアクセスし、必要事項を入力します。

**STEP 4：書類の郵送・提出**
インターネット登録後、指定の方法で書類を提出します（郵送・持参等は要項で確認）。

**STEP 5：受験票の確認**
出願受付後に受験票が発行されます。記載内容を確認し、選考当日まで大切に保管しましょう。

—

新潟大学教育学部の総合型選抜の併願

新潟大学教育学部の総合型選抜の併願可否

新潟大学教育学部の総合型選抜は、原則として**専願制**です。合格した場合は入学が条件となるため、他大学の総合型選抜・AO入試と同時に合格した場合の対応を事前に確認しておく必要があります。

**専願制の主な特徴**

– 合格した場合は入学辞退が原則できない（または辞退に制約がある）
– 他大学のAO入試との日程が重なる場合は、どちらを受験するか事前に決断が必要
– 入学の意志が固まっていることが前提の入試方式

新潟大学教育学部の総合型選抜と一般選抜の両立

総合型選抜に**不合格**となった場合、一般選抜（前期日程・後期日程）での受験が可能です。総合型選抜の結果発表（11月上旬）から一般選抜（1〜2月）まで約3〜4ヶ月あるため、総合型選抜の対策をしながら一般選抜の学習も並行して進めることが重要です。

**一般選抜との両立のポイント**

– 総合型選抜対策に集中しすぎて、共通テスト・二次試験の学習が止まらないようにする
– 週単位でスケジュールを立て、書類作成・面接練習と教科学習のバランスを保つ
– 総合型選抜の結果次第では一般選抜へ切り替えることを想定した学習計画を維持する

—

新潟大学教育学部の総合型選抜の合格のポイント

新潟大学教育学部の総合型選抜に受かる人の特徴

合格者に共通する特徴を以下にまとめます。

**1. 教職への志望動機が具体的で一貫している**
「なんとなく子どもが好き」ではなく、自分の原体験・価値観・ビジョンが一貫してつながっている。志望理由書と面接で同じ「軸」が感じられる。

**2. 子どもとの関わり経験が豊富**
ボランティア・塾講師・部活動指導・地域活動など、実際に子どもや教育の現場と接してきた経験がある。経験から何を学んだかを言語化できている。

**3. 教育課題への関心と知識がある**
いじめ・不登校・特別支援教育・GIGAスクール構想・インクルーシブ教育などの現代的テーマについて、自分なりの意見と関心を持っている。

**4. コミュニケーション能力・誠実さが伝わる**
面接において、審査官の質問の意図を正確に受け取り、誠実に・具体的に・適切な長さで答えられる。

**5. 評定平均が安定している**
五教科全般でバランスよく高い評定を維持している。

新潟大学教育学部の総合型選抜に落ちた時の対処法

不合格となった場合も、決して諦めないことが大切です。

**① 一般選抜（前期・後期）での受験**
総合型選抜の不合格者は一般選抜での受験が可能です。11月の結果発表後すぐに切り替え、共通テスト・二次試験対策に全力を投入しましょう。

**② 他大学の教育学部・教員養成課程を検討**
新潟大学以外にも、教員免許が取得できる大学・学部は多数あります。志望校の幅を広げることも選択肢のひとつです。

**③ 翌年度の再挑戦**
一般選抜でも不合格となった場合、1年間浪人して再度総合型選抜に挑むことも可能です。その間にボランティア活動・英語資格取得・教育への理解を深めることで、翌年度の選考でより強いアピールができます。

**④ 不合格の原因を振り返る**
書類のどの部分が弱かったか、面接でどの回答が不十分だったかを振り返り、次の機会に活かしましょう。

—

新潟大学教育学部の総合型選抜についてのよくある質問

**Q1. 評定平均が3.5を少し下回っていますが、出願できますか？**

A. 評定平均の基準は年度・選抜区分によって異なります。「3.5以上」が目安とされますが、正確な条件は当該年度の公式募集要項で確認してください。基準を満たさない場合は出願自体ができないため、まず現在の評定平均を正確に算出したうえで、担任の先生や進路指導担当に相談することをおすすめします。

**Q2. ボランティア経験がほとんどありませんが、不利になりますか？**

A. ボランティア経験は有利に働く要素ですが、必須ではありません。ただし「子どもや教育との接点がある経験」は面接でも問われる可能性が高いため、出願前に少しでも関連する活動（学習支援ボランティア・子ども向けイベントの補助等）に参加しておくことを強くおすすめします。高3の春〜夏にでも短期ボランティアは可能です。

**Q3. 英検2級を持っていません。英検なしでも出願できますか？**

A. 英語専攻以外の志望であれば、英語資格の提出が必須でない場合もあります。ただし資格があれば書類上のプラス評価につながるため、できる限り取得しておくことが望ましいです。詳細は公式募集要項で確認してください。

**Q4. 総合型選抜に出願しながら共通テストの勉強も続けるべきですか？**

A. はい、必ず続けてください。総合型選抜は専願制であっても不合格の場合は一般選抜での受験が可能です。共通テストの学習を止めてしまうと、不合格時のリカバリーが大変困難になります。書類・面接対策と教科学習を両立させるスケジュール管理が鍵です。

**Q5. 志望理由書は何文字くらい書けばよいですか？**

A. 大学指定の書式・文字数制限に従ってください。指定がある場合は上限いっぱいまで書くことを意識しましょう。「余白が多い志望理由書」は熱意・情報量の不足として評価される可能性があります。

**Q6. 面接は個人面接だけですか？グループディスカッションはありますか？**

A. 年度や志願者数によって、個人面接のみの場合とグループディスカッションが含まれる場合があります。当該年度の募集要項または大学に問い合わせて確認してください。どちらに対しても対応できるよう、両方の形式で練習しておくことをおすすめします。

**Q7. 他大学のAO入試と日程が重なった場合、どうすればよいですか？**

A. 総合型選抜は専願制であるため、新潟大学教育学部の総合型選抜と他大学のAO入試を同時期に受験することには制約がある場合があります。日程が重複する場合は、どちらを優先するかを早めに決断したうえで、担任の先生にも相談することをおすすめします。

—